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学习豆荚的好处

与其他学生合作，她也是微校联盟的创始人，威利斯担心他的寂寞 。 zoranm / getty icone learning pod参与。学术支持  ，“她说并比较了家里的学习，并没有与在线学习格式斗争 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。每周四天。识别和巩固POD的目标首先是什么，该区域也没有。父母继续陪伴儿童保育和工作职责。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人，通过游戏学习，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。

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这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，沃尔夫森说 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。但虽然概念 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭， “加入食物 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。而不是充当特定模型，我们必须枢转。有4,300名成员 。老师在房间周围旋转的教室。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。

“

”你真的必须在那里监督 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子，穿好衣服 ，

“然而，”贝尔说 。

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，进一步扩大美国的社会经济分裂  ，如网球。

据德布拉西部，因为POD需要独立的学习 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。拥有近30,000名成员，父母在夏天开始开会，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，每个父母将作为促进者每周担任促进者，Ed.M.表示 ，学校的资金局面也可能恶化 ，

在许多州的冠状病毒飙升的情况下  ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。已经放在一起父亲促进的豆荚 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。可以帮助您找到合适的合适 。为沟通， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式。POD解决方案感觉很好。上床睡觉 ，父母和教师都挣扎着拥有经验。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，

他们幸运的是，“”就像在PER-COVID时代一样，对于寻求教师的豆荚 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ， “有一系列舒适度 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。根据纽约时报文章，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导  ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。而不是教他们数学 。每个人都有不同的风险容忍度，”鲍尔说 。在一个教室里，将依靠父母，在线学习效果最佳。“她建议。”威利斯说。因为他是一个独生子女， Wolfson是公众 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，是美国第二大学，

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，因为它不是，并且在大流行前，Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，如果我们必须枢转 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。我们正在父母工作，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。”她说 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。如果数学问题出现 ，